L'existence de liens entre ces deux dimensions est notamment compatible avec les travaux de Stein et ses collègues qui suggèrent que, dès le plus jeune âge (enfants d'âge pré-scolaire), la dimension émotionnelle des événements est perçue comme étant étroitement reliée à l'accomplissement du but, qu'il s'agisse du but du personnage du récit ou encore des buts propres à l'individu (voir Liwag & Stein, 1995; Stein & Levine, 1989). Compte tenu de ces éléments, notre étude ne nous permet pas d'interpréter avec certitude les performances observées pour les énoncés où l'émotion est désignée. Etant donné la variété des émotions mentionnées dans les textes naturels utilisés dans cette étude, nous ne pouvons écarter l'éventualité que les enfants, en particulier ceux âgés de 5 ans, ne dis...
...Les deux enfants d’âge scolaire fréquentaient l’école au Canada depuis plusieu... les plus jeunes, le cadet n’étant âgé que de dix-huit mois. Grâce à son travail acharn...
Le rôle médiateur de l'engagement scolaire. Des analyses de régression hiérarchique ont été conduites afin de mettre à l'épreuve l'hypothèse selon laquelle l'engagement scolaire est médiateur du lien entre l'autodétermination et le bien-être personnel des étudiants. [Il] s'agissait de vérifier si, dans un premier temps, l'autodétermination prédit l'engagement scolaire, si, dans un deuxième temps, elle prédit le BEP, et si, dans un dernier temps, la présence de l'engagement dans l'équation de régression diminue son effet prédictif sur le BEP.5 Afin de procéder à ces analyses, un index global d'autodétermination scolaire a été établi pour chaque participant en pondérant les scores obtenus aux diverses souséchelles d'autodétermination selon une formule utilisée par divers auteurs ayant eu ...
...La moyenne d'âge des étudiants était de 23,16 ans. La catégorie ...
Based at Collge Louis-Riel in St. Boniface, the Centre d'apprentissage franco-manitobaine which will target the needs of students over age 19 will be operated by the Division scolaire franco-manitobaine (DSFM).
...et D.J., sont parents d'enfants d'âge scolaire. Ils soutiennent que le refus de l'intim...
...'engagement qui doit commencer des l'age scolaire. Les participants au programme etant des eleves de...
La flexibilité cognitive. Tout comme l'inhibition et la mémoire de travail, la flexibilité cognitive (que l'on nomme également flexibilité mentale, flexibilité attentionnelle, capacité de switching ou de shifiing) est une fonction executive pour laquelle il existe différentes définitions et conceptions. [Une] première ambiguïté provient du terme « flexibilité », qui est parfois utilisé pour qualifier la propriété de conduites adaptatives, ce qui va au-delà des situations requérant d'alterner entre plusieurs tâches et qui devient synonyme d'efficience générale des fonctions executives. À l'inverse, comme nous le faisons ici, le terme de « flexibilité » est généralement employé de façon plus restrictive pour désigner la fonction executive permettant de « basculer » efficacement entre plus...
... des liens étroits avec la réussite scolaire, notamment en mathématiques et en lecture (Espy, ...) qui semblent relativement distinctes dès l'âge de 4 à 6 ans, au moins (Gathercole, Pickering, Am...
...104. LES SERVICES SOCIAUX EN MILIEU SCOLAIRE POUR LA PÉRIODE DE 1973 À 1996 . 120. I. LA POSI... soutien de famille, de leur maladie, de leur âge, ou de toute autre cause acceptable pour la provin...
... à compter du premier jour du calendrier scolaire de l'année scolaire où elle a atteint l'âge d'a...
..., par adoption, etc., et qui sont d'âge scolaire ou soumis aux restrictions que prévoit l...
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