Les personnes qui présentent une déficience intellectuelle (DI) sont plus susceptibles que les personnes sans DI d'avoir des comportements problématiques (Dekker, Koot, Van der Ende & Verhulst, 2002; Einfeld et al., 2006; Rojahn & Tassé, 1996). Les grandes catégories de comportements problématiques sont l'agression envers autrui, G automutilation, la destruction et autres comportements difficiles ou perturbateurs (Lowe et al., 2007). Il n'existe pas de consensus clair sur la définition de «trouble du comportement » (Emerson, 2001; Thompson, McGrew & Bruininks, 1999). Plusieurs s'entendent pour dire que c'est l'interaction entre la personne et son environnement qui, souvent, définit ce qui constitue un trouble du comportement (Emerson, 2001; Einfeld & Aman, 1995). Par exe...
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Afin d'évaluer dans quelle mesure les facteurs de risque individuels et relationnels étaient associés aux changements observés sur l'IIC entre le [Au Tl] et le T2, une seconde analyse de régression hiérarchique a été effectuée afin de prédire l'IIC évaluée au T2. La stratégie d'analyse utilisée a été la même qu'à l'étape précédente. Cependant, l'IIC des élèves évaluée au Tl a été prise en compte dans la première étape de l'analyse (conjointement avec les autres facteurs de risque individuels) afin de contrôler pour la stabilité de l'IIC à travers le temps. [Les] résultats de l'analyse sont présentés au Tableau 3. Dans un premier temps, on constate une forte stabilité des différences individuelles sur le plan de l'IIC. La contribution unique et indépendante de l'IIC au Tl est relativemen...
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... la Partie IV du Règlement sur la liste d'étude approfondie (DORS/94-638), en vertu de la LCEE, l'...
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