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En situation expérimentale, l'apprentissage d'un trajet s'opère généralement à travers des supports symboliques tels que les cartes, les textes ou la vidéo. Ainsi, le participant doit le plus souvent soit indiquer les marqueurs dont il se souvient, soit reconnaître, parmi une série de photos ou de diapositives, les repères situés sur le trajet et l'ordre dans lequel ils sont apparus. Ohta (1983) montre que les adultes âgés sont plus lents pour apprendre un trajet, que celui-ci soit présenté par vidéo ou sur une carte. Par contre, il n'existe pas de différence entre adultes jeunes et âgés dans l'estimation de distances entre repères dans un trajet constitué par une série de diapositives ([Kirasic, K. C], 1990). Le problème que pose l'apprentissage d'un trajet aux personnes âgées pourrait...
..., (a) une approche cognitive à travers l'étude des compétences spatiales et (b) une approche env...Méthodologie. Participants. Notre population est composée de 6... à prendre, corresponde à la direction de marche de la personne et que le nord soit devant clic. Dc...
...'il attende les données concluantes des études dans le domaine des sciences humaines chaque fois ... les fumeurs actuels et à étendre le marché en attirant de nouveaux fumeurs, principalement ch...-ci comporte des erreurs graves de méthodologie et un manque de rigueur scientifique qui le renden...
... commerciaux d'électricité dans un marché concurrentiel unique, sans cependant vendre leurs ... trop spécifiques ou hors de la portée d'étude d'Électro-Hydro. C'est pourquoi Diego Farmer a d...La méthodologie utilisée pour des emplois à temps plein n'est ce...
... est mesuré selon la masse en état de marche du véhicule, lorsque la roue est parallèle à la... aux dispositions relatives à la méthodologie à cinq cycles prévues à l’article 1866(d)(2)(... atmosphériques sont tirées d’une étude menée pour le compte de Transports Canada . La va...
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